ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

При таком подходе реализация дидактической системы оздоровительной подготовки в процессе учебно-познавательной деятельности студентов выступает как детерминированная доминанта, в которую входят участники педагогического процесса и система закономерностей, идей, средств и методов организации обучения для эффективного обеспечения решения проблем, охватывающих все аспекты усвоения оздоровительных знаний и практических умений. Нами были проведены и определены основные компоненты оздоровительной подготовки студентов, к которым относятся: оздоровительный мировоззрение, оздоровительные убеждению, оздоровительные эмоции и позитивная

эмоциональное поведение.

Для повышения эффективности проведения оздоровительной подготовки мы предложили преподавателям ознакомиться с особенностями прикладного плавания в такой системе:

• техника ныряния в длину и глубину;

• обучение студентов нырянию в длину и глубину;

• обучение будущих учителей физической культуры способам спасения утопающих.

Согласно нашему плану проведения формирующего эксперимента мы в экспериментальных группах предложили преподавателям использовать такие элементы техники прикладного плавания:

• специальные упражнения до и после старта,

• техника погружения в воду;

• способы передвижения под водой;

• методика обучения студентов способа «торпеда»;

• методика обучения способа «брасс»;

• методика обучения будущих учителей физической культуры плаванию "« на стороне »;

• комбинированный способ.

В процессе осуществления формирующего эксперимента мы использовали учебный план по плаванию, разрабатывая который мы руководствовались следующими принципами:

• проблемный подход к содержанию обучения, которое обеспечивает развитие оздоровительной подготовки, исследовательских умений на основе научно-поисковой деятельности студентов;

• формирование практических умений, позволяющих проводить определенные оздоровительные исследования;

• индивидуализация учебных программ, ориентированных на конкретного студента;

• активизация учебно-познавательной деятельности направлена ​​на формирование оздоровительных рис студента и самостоятельное получение профессиональных знаний, умений и навыков.

Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - решите пример: