Предпосылки ФИЗКУЛЬТУРОЛОГИИ

Исторические причины возникновения спорта ряд исследователей связывают с необходимостью мирного разрешения межличностных, групповых и даже межгосударственных конфликтов (Синицын, 1938; Блох, 1969; Вилькин, 1980; Демин, 1971; Пилоян, 1996; Ермак, Пилоян, 1997; Пилоян, Суханов, 1999 и др.). Интересная точка зрения на происхождение современного спорта была высказана М.Я.Сарафом (1997), связывающий его возникновение с новыми возможностями досужного развлечения, что достаточно близко подходит к позиции Л.Куна (1981). В продолжение Этой идеи ряд исследователей (Аристова, Шпилько, 1991; Ким, 1999) развивают мысль о том, что современный спорт как социальное явление необходимо рассматривать с позиции специфической отрасли общественного производства.

В рамках философско-культурологического направления ни были определены социальные функции спорта: миротворческая, зрелищная, воспитательная (Ермак, Пилоян, 1997; Пилоян, Суханов, 1999), соревновательноэталонная, эвристический-достиженческая (Матвеев, 1999). Широко Представлены также работы в которых исследуются гуманистические ценности спорта, как элемента современной культуры. Причем дается как положительная (Глотов идр., 1996; Столяров, 1997; Сараф, 1997, Матвеев, 1999), так и отрицательная его оценка (Лесгафт, 1951; Зикмунд, 1923; Жемилськы, 1979; Выдрин, 1988; Агеевец, Орлов, 1991; см.подр. Столяров, 1997).

Отдельное научное направление представляют работы, Связанные с изучения теоретических и практических аспектов физического воспитания. Теория физического воспитания в последних десятилетий являлась наиболее разработанной отраслью знаний в сфере физической культуры (Матвеев, 1999). Это наиболее древняя ветвь физической культуры, корнями уходящая в глубину истории. По мнение большинства исследователей, физическое воспитание, как педагогический процесс, связанный с передачей человеческого опыта, возник в качестве средства подготовки к практической (утилитарной) деятельности (охота, Рыбная ловля, собирательство и т.д.) (Лесгафт, 1951; Пономарев, 1970 ; Столбов, Чудинов, 1970; Кун, 1982; Ермак, Пилоян, 1997 и др.). В настоящее время достаточно полно рассмотрены педагогические аспекты современной системы физического воспитания, как составной части физической культуры (Гужаловский, 1986; Матвеев, 1991).

Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - решите пример: