ДИСЦИПЛИНА «Профессиональное мастерство СПЕЦИАЛИСТОВ Олимпийский и профессиональный спорт»

Учебным планом Львовского государственного института физической культуры по специальности "Олимпийский и профессиональный спорт" предусмотрено новую учебную дисциплину «Профессиональное мастерство специалистов Олимпийского и профессионального спорта» (далее - "ПМФ")

Итак, целью нашей работы была разработка ее структуры и содержания.

Цель работы была конкретизирована в следующих задачах:

1. Разработать структуру рабочей программы учебной дисциплины «Профессиональное мастерство специалистов Олимпийского и профессионального спорта», для чего:

• Определить функциональные обязанности специалиста Олимпийского и профессионального спорта;

• Определить содержание деятельности специалиста Олимпийского и профессионального

спорта;

• Определить профессионально значимые качества специалистов Олимпийского и профессионального спорта;

• Определить оптимальную форму организации учебной работы.

2. Определить содержательную часть учебной дисциплины ПМФ.

3. Разработать рабочую программу учебной дисциплины «Профессиональное мастерство специалистов Олимпийского и профессионального спорта", для чего:

• Определить тематику занятий учебной дисциплины ПМФ;

• Разработать семестровые задания и экзаменационные требования учебной дисциплины ПМФ;

4. Разработать методические материалы учебной дисциплины.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы:

• Анализ специальной литературы;

• Анализ нормативных документов;

• Педагогическое наблюдение;

• Обобщение практического опыта;

Образовательно-квалификационной характеристикой специалиста по специальности «Олимпийский и профессиональный спорт» предусмотрено назначение специалиста для работы в спортивных школах различной категории, не профессиональных и профессиональных командах, секциях коллективов физкультуры, спортивных клубах и организациях различных форм собственности, специализированных научно-исследовательских учреждениях, средних и высших специальных учебных заведениях, городских, районных, областных и государственных органах управления физической культурой и спортом.

Предполагается работа специалиста на различных первичных должностях, в частности тренер-преподаватель в организациях различных форм собственности, специалист второй и первой категории в государственных и общественных структурах управления физической культурой и спортом, научный сотрудник, преподаватель в специальных высших учебных заведениях разных форм собственности и т.п..

Вместе с тем, полифункциональная деятельность тренера-преподавателя в Олимпийском и профессиональном спорте требует выполнения функциональных обязанностей, связанных с квалифицированным формулировкой технических задач специалистам блока обеспечения системы подготовки спортсменов.

Образовательно-квалификационной характеристикой специалиста по специальности «Олимпийский и профессиональный спорт» предусмотрено также виды подготовленности специалиста: обще-теоретическую и специально-теоретическую базовые, профессионально-специальное и профессионально-практическую.

Таким образом, в структуре учебной дисциплины согласно структуры деятельности специалиста, целесообразно предусмотреть следующие разделы:

• Характеристика подготовленности специалиста;

• Характеристика психолого-педагогической деятельности тренера;

• Характеристика элементов деятельности в профессиональном спорте;

Форме организации учебного процесса избран лекционные, семинарские

и лабораторные занятия.

Содержательная часть лекционных и семинарских занятий предусматривает рассмотрение таких тем и вопросов:

Тема 1. Деятельность в олимпийском и профессиональном спорте. Рассматриваются цели и задачи учебной дисциплины ПМФ, ее структура и содержание, Олимпийский спорт как вид деятельности, профессиональный спорт как вид деятельности, виды профессиональной деятельности в ОиПС, формы и специфика деятельности тренеров сборных команд, личных тренеров и спортивных психологов, факторы среды, влияющие на деятельность тренера.

Тема 2. Тренер-профессионал. Рассматриваются структура обще-теоретической базовой подготовленности тренера, специально теоретической, профессионально-специального и профессионально-практической подготовленности тренера, функции тренера, уровне профессионального мастерства тренера, виды профессионально-педагогических способностей тренера, характеризуются дидактические, перцептивные, конструктивные экспрессивные, коммуникативные и организаторские способности тренера, личность тренера как фактор успешности подготовки и стили руководства группой.

Тема З.Тренер-педагог. Занятие посвящено изучению содержания педагогической деятельности тренера, специфики дидактических принципов в спорте, положительного и отрицательного влияния спорта на личность, системы специальных знаний, которая необходима спортсмену. Изучаются структура и содержание дневника самоконтроля спортсмена, основные и вспомогательные средства и методы передачи информации в учебно-тренировочном процессе.

Тема 4. Тренер-психолог. Определяется проблема психической подготовки в спорте, приводятся некоторые правила деятельности практического психолога в спорте, рассматриваются средства мотивации спортсмена в тренировочном процессе и факторы успешности процесса подготовки (отношение к спортивной жизни, нагрузки, восстановления, возможного перенапряжения, режима и т.д.)

Тема 5. Агент спортсмена-профессионала. Рассматриваются основные нормативные акты регулирования ПС в Украину, структура и содержание контракта спортсмена-профессионала, переговоры как вид деятельности агента-посредника, компоненты успешного посредничества.

В лабораторных занятиях проводятся характеристика соревновательной деятельности в избранном виде спорта, визуальный контроль технической и тактической подготовленности, психотехнические тренировки профессионально значимых качеств и имитации элементов деятельности агента спортсмена-профессионала.

Самостоятельная работа предусматривает выполнение таких задач как написание реферата на тему «Тренер-кумиры», сборка модели индивидуального дневника спортсмена и плана учебно-тренировочного сбора.

В течение преподавания дисциплины определена необходимость корректировки пропедевтической части материала темы "Тренер-психолог", модификации материала темы "Агент спортсмена-профессионала" и введение семестрового задания "План формирования традиций команды".